近日，我校行健馆、灯光篮球场、足球场上赛事火热，一场场别开生面的师生对抗赛轮番上演。体育教师从讲台走向赛场，与学生同台竞技、切磋球技，成为校园里一道亮眼风景。这是我校体育教学部践行“竞技体育五化育人”体系，推进“三大球”（足球、篮球、排球）课内外一体化教学改革的创新实践。

为深化体育教学改革，破解传统课堂时空限制，我校将课内教学与课外竞赛深度融合，以常态化师生友谊赛、教学对抗赛为载体，推动教师从指导者转变为参与者、竞争者，构建“以赛促教、以赛促学、赛教融合”的教学闭环，全面提升课程教学质量。

篮球课堂以实战化对抗打破传统教学模式。师生对抗赛中，教师队战术精湛、配合老练，学生队活力十足、敢打敢拼。比赛间隙，体育教研室宋老师结合现场攻防回合，实时讲解挡拆战术、跑位要点等实战技巧，让学生在真实场景中理解技术要领。教师表示，赛场实景教学比课堂反复示范更直观，学生理解更快、掌握更牢。

足球教学聚焦实战应用，将技术要点融入小场对抗。教师把下一阶段的教学内容提前植入师生对抗赛中，让学生在实战中发现自身技术短板，带着问题回归课堂进行针对性强化训练，实现“实战发现问题、课堂解决问题”的高效教学模式。

排球课程采用混合编队、分组竞技的形式，教师与学生组队比拼。通过灵活的人员组合，让学生在比赛中亲身感受节奏变化、站位选择、补位协作等战术核心，在互动对抗中提升排球运动素养与团队协作能力。

“老师和我们一起打球，技巧怎么用、何时用，一看就会。”参与比赛的学生纷纷表示，师生同场竞技让体育课更有趣实用，也极大地激发了大家参与课外锻炼的热情。

实施“三大球”课内外一体化教学改革以来，学生课余自主组织比赛的数量同比有所增长，相关课程的学生满意度和技能考核优秀率均显著提升。教师们也普遍反映，通过直接参与课内外竞赛活动，能够更精准地发现教学中的薄弱环节，及时调整教学计划和训练方法，真正实现了“从赛中找问题，回课堂解决问题，再到赛中检验成效”的良性循环。与此同时，这些师生赛事也成为校园体育文化的重要组成部分。定期举办的师生“大球”对抗赛等活动，不仅吸引了大量师生现场观战，更通过校园体育文化的渲染，营造了“人人关注、人人参与、人人受益”的浓厚校园体育氛围。

跳出传统教学模式的“舒适区”，让教师从“场边”走到“场中央”，我们正以“三大球”项目为突破口，积极探索体育教学与课外锻炼、竞赛活动深度融合的育人新路径。在这片充满活力与汗水的赛场上，教师与学生共同成长，教学与竞赛彼此赋能。体育教学正逐步引领学生以兴趣为出发点，教会学生运动技能，进而培育学生养成日常体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

撰稿：杜  伟

摄影：史  晨

供稿：体育教研室

责任编辑：宇文章